Die Kultusministerkonferenz zählt den Umgang mit der eigenen Gesundheit und der Gesundheit anderer zu den Alltagskompetenzen, die Schule vermitteln soll. Kein Fach kann das so praktisch wie der Sport. In dieser Kategorie geht es um Rückengesundheit, Heben und Tragen, Sitzen und Bewegen, Entspannung und Stressbewältigung sowie um präventive und kompensatorische Aufgaben des Sportunterrichts. Wir prüfen, was die Forschung dazu wirklich hergibt, und fragen, was daraus für Unterricht, Referendariat und Ausbildung folgt.
Energydrinks, Proteinshakes, Booster & Co bei Schülerinnen und Schülern – was sinnvoll ist, was riskant wird und wie Sportlehrkräfte reagieren können Dr. med. Wolfgang Knop | Ralf Duwenbeck Kurz vor dem Cooper-Test zieht ein Schüler eine grell bedruckte Dose aus…
Matten tragen, Kästen schieben und Bänke abstellen müssen als ein gesundheitserzieherisches Hauptlernziel des Sportunterrichts viel ernster genommen werden – der Satz „Heb aus den Beinen“ genügt nicht! Ein oft übersehenes, aber zentrales Lernfeld des Sportunterrichts im Fokus
