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Normwertatlas SchulsportBewertungstabellen für den Schulsport

Baden-Württemberg: Bewertungstabelle Leichtathletik – Klasse 5–10

Für Baden-Württemberg finden Sie hier die im Atlas erfassten Bewertungsschwellen für Klasse 5–10. Die Tabellen zeigen je Disziplin und Geschlecht, welche Leistung eine Note erreicht; fehlende Kombinationen sind ausdrücklich gekennzeichnet.

Nicht amtlich. Maßgeblich sind die Vorgaben Ihres Landes und die Absprachen Ihrer Fachkonferenz.

Quellenstand: Baden-Württemberg: 2022.

Quelle: Baden-Württemberg. Stand: 2022. Einstufung: amtlich empfohlen.

Stand September 2022; Regierungspräsidium Freiburg / ZSL Regionalstelle Freiburg, abgestimmt mit RP Karlsruhe. Quelle ordnet Altersjahre 11–16 ausdrücklich den Klassen 5–10 zu. Nur Ganznoten 1–5 werden für den Konsens verwendet.

Ballwurf 200 g

Ballwurf 200 g: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
5ab 34,00 mab 29,50 mab 23,50 mab 17,50 mab 11,50 mim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthalten
6ab 38,00 mab 33,50 mab 27,50 mab 21,50 mab 15,50 mim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthalten
7ab 43,00 mab 38,50 mab 32,50 mab 26,50 mab 20,50 mim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthalten
8ab 47,50 mab 43,00 mab 37,00 mab 31,00 mab 25,00 mab 27,50 mab 23,50 mab 19,50 mab 15,50 mab 11,50 m

Ballwurf 80 g

Ballwurf 80 g: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
5ab 25,00 mab 21,00 mab 17,00 mab 13,00 mab 9,00 m
6ab 27,00 mab 23,00 mab 19,00 mab 15,00 mab 11,00 m
7ab 29,00 mab 25,00 mab 21,00 mab 17,00 mab 13,00 m

Hochsprung

Hochsprung: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
7ab 1,39 mab 1,31 mab 1,21 mab 1,09 mab 0,97 mab 1,24 mab 1,19 mab 1,11 mab 1,03 mab 0,94 m
8ab 1,43 mab 1,35 mab 1,25 mab 1,13 mab 1,01 mab 1,26 mab 1,21 mab 1,13 mab 1,05 mab 0,96 m
9ab 1,48 mab 1,40 mab 1,30 mab 1,18 mab 1,06 mab 1,28 mab 1,23 mab 1,15 mab 1,07 mab 0,98 m
10ab 1,52 mab 1,44 mab 1,34 mab 1,22 mab 1,10 mab 1,31 mab 1,26 mab 1,18 mab 1,10 mab 1,01 m

Kugelstoßen 3 kg

Kugelstoßen 3 kg: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
8ab 7,38 mab 6,62 mab 5,82 mab 5,02 mab 4,14 m
9ab 7,66 mab 6,90 mab 6,10 mab 5,30 mab 4,42 m

Kugelstoßen 4 kg

Kugelstoßen 4 kg: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
8ab 9,24 mab 8,26 mab 7,14 mab 6,02 mab 4,90 mim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthalten
9ab 9,48 mab 8,44 mab 7,32 mab 6,20 mab 5,08 mim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthalten
10im Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenim Atlas nicht enthaltenab 7,70 mab 6,94 mab 6,14 mab 5,34 mab 4,46 m

Kugelstoßen 5 kg

Kugelstoßen 5 kg: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
10ab 9,50 mab 8,54 mab 7,46 mab 6,38 mab 5,30 m

Schleuderball 1 kg

Schleuderball 1 kg: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
8ab 32,00 mab 28,00 mab 24,00 mab 20,00 mab 16,00 mab 21,00 mab 19,00 mab 17,00 mab 15,00 mab 13,00 m
9ab 35,00 mab 31,00 mab 27,00 mab 23,00 mab 19,00 mab 21,50 mab 19,50 mab 17,50 mab 15,50 mab 13,50 m
10ab 37,50 mab 33,50 mab 29,50 mab 25,50 mab 21,50 mab 22,50 mab 20,50 mab 18,50 mab 16,50 mab 14,40 m

100-m-Sprint

100-m-Sprint: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
9bis 13,3 sbis 13,9 sbis 14,7 sbis 15,8 sbis 17,1 sbis 14,8 sbis 15,6 sbis 16,4 sbis 17,2 sbis 18,4 s
10bis 12,9 sbis 13,5 sbis 14,3 sbis 15,4 sbis 16,6 sbis 14,5 sbis 15,3 sbis 16,1 sbis 16,9 sbis 18,1 s

50-m-Sprint

50-m-Sprint: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
5bis 8,0 sbis 8,4 sbis 8,8 sbis 9,6 sbis 10,4 sbis 8,3 sbis 8,7 sbis 9,1 sbis 9,9 sbis 10,7 s
6bis 7,7 sbis 8,1 sbis 8,5 sbis 9,3 sbis 10,1 sbis 8,1 sbis 8,5 sbis 8,9 sbis 9,6 sbis 10,4 s

75-m-Sprint

75-m-Sprint: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
7bis 11,0 sbis 11,4 sbis 12,2 sbis 13,0 sbis 14,1 sbis 11,5 sbis 11,9 sbis 12,6 sbis 13,4 sbis 14,4 s
8bis 10,7 sbis 11,1 sbis 11,8 sbis 12,6 sbis 13,7 sbis 11,3 sbis 11,7 sbis 12,4 sbis 13,2 sbis 14,1 s

Weitsprung

Weitsprung: Bewertungstabelle nach Klasse
KlasseJungenMädchen
Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)Note 1 (sehr gut)Note 2 (gut)Note 3 (befriedigend)Note 4 (ausreichend)Note 5 (mangelhaft)
5ab 3,74 mab 3,39 mab 3,00 mab 2,56 mab 2,12 mab 3,37 mab 3,05 mab 2,73 mab 2,39 mab 1,99 m
6ab 4,04 mab 3,64 mab 3,24 mab 2,76 mab 2,28 mab 3,49 mab 3,17 mab 2,85 mab 2,51 mab 2,11 m
7ab 4,35 mab 3,91 mab 3,47 mab 2,99 mab 2,51 mab 3,61 mab 3,29 mab 2,97 mab 2,63 mab 2,23 m
8ab 4,61 mab 4,17 mab 3,73 mab 3,25 mab 2,77 mab 3,76 mab 3,44 mab 3,12 mab 2,78 mab 2,38 m
9ab 4,85 mab 4,41 mab 3,97 mab 3,49 mab 3,01 mab 3,88 mab 3,56 mab 3,25 mab 2,91 mab 2,51 m
10ab 5,08 mab 4,64 mab 4,20 mab 3,72 mab 3,24 mab 4,01 mab 3,69 mab 3,37 mab 3,03 mab 2,63 m

Zone oder Balken – warum die Weiten verschieden ausfallen

Beim Balkenabsprung wird ab der Vorderkante des Balkens gemessen. Wer davor abspringt, verschenkt den Abstand zwischen Fußspitze und Balken; beim Zonenabsprung zählt die tatsächlich gesprungene Weite. Derselbe Sprung ergibt aus der Zone deshalb in der Regel mehr.

  • Wie groß der Abstand ist: In gültigen Sprüngen im Mittel 8–11 cm bei Spitzenathleten, 15 cm bei Weitsprung-Anfängern und 25 cm bei Sportlern anderer Disziplinen. Für Schulkinder liegt uns keine Messung vor.
  • Fehlversuche: Selbst in den Weitsprung-Finals der WM 2011 in Daegu waren 32 % (Männer) und 47 % (Frauen) der Versuche ungültig. Aus der Zone geht ein knapp verfehlter Absprung nicht verloren.
  • Anlauf: Wer den Balken treffen muss, passt in den letzten etwa fünf Schritten die Schrittlänge an. Bei Weit- und Dreispringern auf nationalem Niveau ging eine späte Anpassung mit einem langsameren Anlauf einher (Männer).
  • Bewertung: Eine amtliche Umrechnung zwischen Zonen- und Balkenweite gibt es nicht. Wer aus der Zone springen lässt, bewertet mit einer Zonentabelle.

Tabelle Weitsprung Zonenabsprung

Quellen: Makaruk, H., Starzak, M. & López, J. L. (2015): The role of a check-mark in step length adjustment in long jump. Journal of Human Sport and Exercise 10(3), 756–763, S. 757 (mit Hay 1988, Berg & Greer 1995, Scott u. a. 1997); Makaruk, H., Starzak, M. & Sadowski, J. (2015): Does step length adjustment determine take-off accuracy and approach run velocity in long and triple jumps? Human Movement 16(3), 124–129, S. 124